1️⃣实词理解：三招破解词义

?联想课本法：

遇到陌生实词，回忆课内同义/反义例句（如“过”在《过秦论》中为“指出过错”，可迁移到“过而能改”）。

?字形推断法：

偏旁部首猜义（“贝”与钱财有关，如“赂”；“歹”与死亡有关，如“殁”）。

?语境逻辑法：

根据前后文判断词性和词义（如“范增数目项王”中“目”为动词“使眼色”，因前文有“数”表多次，需接动作）。

2️⃣句子翻译：直译为主，补调删换

?直译原则：逐字对应，尤其古今异义（“妻子”→妻子和孩子）、词类活用（“吾妻之美我者”中“美”为意动用法，译为“认为……美”）。
?补全成分：文言省略句多，需补充主语/宾语（如“（主语）战于长勺”）。
?调整语序：倒装句（宾语前置、状语后置）按现代汉语调整（“忌不自信”→邹忌不相信自己）。

3️⃣内容概括：分层划句，抓人物言行

?划层次：按事件发展（起因→经过→结果）或人物关系（对话、动作）分层，每层次提炼核心事件。

?抓关键词：人物传记类注意“官职变迁”（迁、谪、擢）、“品德言行”（忠、孝、廉）；议论类注意观点句（“臣以为”“孔子曰”）。

?答题格式：分点作答，如“①××事件体现人物××品质；②××言论反映作者××观点”。

1️⃣各种写作手法的作用

（1）象征手法：……象征……，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

（2）对比手法：通过对比，突出事物或描写对象的特点，更好地表现了文章的主题。

（3）讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

（4）欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

（5）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

（6）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。

（7）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。

（8）文章开篇的常见写作手法有：

①可以用诗经里的赋比兴手法，比如说，兴，是先言他物的

②也可以用引用的手法，如名句、箴言之类的

③也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈

④或是采用题记的方法，显得隽永深刻，又有文采

⑤开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调

⑥开门见山

⑦倒叙开头

（9）文章末尾的常见写作手法有：

①抒情议论结尾，画龙点睛，点明主旨（又称卒章显志）

②出人意料，又合乎情理

③戛然而止，发人深省

④照应开头

2️⃣各种考法答题技巧

描写方法类

答题技巧：场面描写、正面描写、侧面描写、景物描写、肖像描写、心理描写、动作描写、表情描写。

表现手法类

答题技巧：以动写静、动静相衬、比较。

成语出处分析类

答题技巧：用典、比喻（增强形象性）、拟人、对比、对偶、夸张、排比（增强气势）、象征（深化意义）、引用、反问（反诘）。

人物性格分析类

答题技巧：阶级局限性、内心软弱、多愁善感、开朗、乐观、沉静、谨慎、稳重、过敏多疑、安于现状、消极忧伤。

抒情方式分析类

答题技巧：借典故抒情、直接抒情、间接抒情、融情于景、借景抒情。

结构作用分析类

答题技巧：承上启下、前后照应、点题、突出中心思想。

论证方法分析类

答题技巧：举例论证、例证法、说理论证、对比论证、演绎论证、类比论证（比喻论证）。

选取部分内容进行分析类（字、词、句、段落）和分析感情类答题技巧：表达了作者对……的热爱、向往、忧愁，爱国感情、怀才不遇、建功立业、统一天下、悠闲自在、洒脱豪迈之情，表达了作者……的情怀，表达了对……的厌恶憎恨，抒发了思念之情、抑郁之情，体现了对……的追求。

分析中心论点和主旨类

答题技巧：批判了……的社会现实、封建制度、愚昧无知，表达了讽刺之情，通过描述……展现了……通过雅俗对比，突出文章主旨……，暗示了……，反映了……

比较类

答题技巧：通过比较……衬托了、烘托了……的社会现实、人物性格、社会的黑暗、制度的落后、道德的沦丧，表达了……的决心。

原因分析类

答题技巧：制度、社会现实、客观环境、主观认识。

艺术特色分析类

答题技巧：复沓、叠句、重唱。

现实意义分析类

答题技巧：借古喻今、从政者广开言路、虚心接受他人意见和建议、礼贤下士、善于倾听人民群众的意见、以人为本的思想。

2️⃣具体题型答题技巧

1.本文的线索是什么?

回答此题的关键是看文章的标题，文章的标题往往就是全文的线索;其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。

2.请用简洁的语言概括文章(文段)的内容

首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据"(何时、何地)谁干什么结果怎样"或者"什么怎么样"的思路组织语言。准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。

概括议论文或说明文文段的内容，抓段落中心句。一般说来，议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。中心句的位置往往在一个文段的开头(起提领作用)，或在结尾(起总结作用)有时也在中间。

3.简要概括文中事物的特点(优点、用途)

此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。首先要分析文章结构，注意段中的连接词，如"首先"、"其次"、"还"、"也"、"此外"等词语，这些句子往往就是事物的几点特征。另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，注意不要遗漏。

4.提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么

把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近。可以直接用文中相关句子作答，也可以对提取出来的关键词进行加工。

5、分析某个句子的作用

句子在开头:

(1)开门见山，统领全文，开启下文(引出下文)一一结构作用

(2)设下悬念，引起读者兴趣思考一一结构作用

(3)写出什么内容，表达什么感情一一内容作用

(4)奠定全文感情基调一一内容作用

句子在中间:

(1)总结上文、承上启下(过渡)、为后文作铺垫一一结构作用

句子在结尾:

(1)总结全文、照应前文，使结构紧密。一一结构作用

(2)点明中心，画龙点睛，深化主旨(指出什么道理，给人什么启示)一一内容作用