一、基本要求

《教育学》是师范类专业的一门学科基础课程。本课程的内容主要涵盖教育基本理论、课程与教学论、德育论、教师与学生等方面。通过本课程的学习，引导师范生“识教育之全貌、悟育人之本真、立专业之根基”，能运用教育规律指导教育实践活动，为后续专业课程的学习奠定必要的理论基础。

考生应按本考试大纲的要求，准确识记教育学的基础知识，正确理解教育学的基本概念和基本理论，能运用教育学的基本理论分析教育理论与实际问题。

本大纲对考试内容的要求由低到高，分为“识记”“理解”和“应用”三个层次。

二、考试形式和时间

考试形式为闭卷考试，考试时间为120分钟。

三、考试题型大致比例

本门课程考试无选择题、无判断题，其他题型不限。其中填空题约占20%，名词解释题约占20%，简答题约占30%，案例分析或综合论述题约占30%。试卷满分为150分。

四、考试内容和要求

1.教育学概述

识记：教育学产生与发展各阶段的主要教育家及其主要教育思想和贡献。

理解：教育学的研究对象；教育学的发展趋势；马克思主义教育理论在中国的传播；改革开放以来中国教育理论的发展。

2.教育的概念

识记：三种教育起源说的主要代表人物和观点；原始社会、古代社会、现代社会教育的发展特征；教育的概念；教育的基本要素。

理解：教育的本质；教育的主要形态；当代世界教育发展趋势。

应用：根据教育起源论进行一些基本观点和现象的判断。

3.教育与人的发展

识记：人的身心发展及其特征（规律）。

理解：影响人的身心发展的主要因素；学校教育在个体身心发展中的独特价值；教育促进个体社会化和个体个性化。

应用：人的身心发展特征及影响因素；教育促进个体发展的条件。

4.教育与社会发展

理解：生产力、政治、文化、人口对教育的影响；教育的经济功能、政治功能、人口功能、文化功能。

应用：教育在社会主义现代化建设中的地位与作用；科教兴国战略与教育强国战略。

5.教育目的

识记：教育目的、培养目标的概念。

理解：教育目的的层次结构；教育目的的社会制约性；马克思关于人的全面发展学说的基本思想；我国教育目的的基本要求（精神）。

应用：素质教育与创新人才培养。

6.人的全面发展教育

识记：德育、智育、体育、美育、劳动教育的概念；德育、智育、体育、美育、劳动教育的目标与内容。

理解：德育、智育、体育、美育、劳动教育的意义。

应用：分析如何处理好德智体美劳五育的关系。

7.教育制度

识记：教育制度、学校教育制度、义务教育制度的概念。

理解：确立教育制度的依据；学校产生的条件和意义；壬寅学制、癸卯学制、壬子癸丑学制、壬戌学制；我国的现行学制。

应用：现代学校的基本职能；学校教育制度改革的趋势。

8.课程

识记：课程、课程计划、课程标准、课程资源等概念。

理解：课程的类型；课程目标的来源和取向；课程内容的选择；课程实施的基本取向；课程评价的类型；基础教育课程改革的具体目标。

应用：我国当前基础教育课程改革的价值取向；世界范围内课程改革发展的主要趋势。

9.教学

识记：教学、教学目标、教学原则、教学方法、教学组织形式、班级授课制、教学评价等概念。

理解：教学的基本任务；当代主要的教学理论流派；教学过程的特殊性；教学规律；教学过程的基本环节；教学组织形式的主要类型；中小学教学改革的发展趋势。

应用：教学原则与教学方法的运用；信息技术引起的教学改革。

10.教师与学生

识记：教师专业发展、班主任等概念。

理解：教师职业的特点；教师职业的意义；教师的角色；教师的权利与义务；教师专业发展的内容和途径；良好师生关系的标准；班主任的任务与职责；学生观；学生的权利和义务；学生在教育过程中的地位。

应用：良好师生关系的构建；班级管理的原则；班集体的建设；学生观；根据教师的职业特点与职业角色，结合教育实际分析教师的职业行为。

五、参考书籍

《教育学原理》，项贤明主编，高等教育出版社，2019年版。