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好老师邀请西南大学邓翠菊教授来校开展讲座

2017-04-25
来源:好老师教育
阅读 1393
导读:为了响应学校以质量求生存、教书育人的办学理念,进一步提升我校新、老教师的教学水平,强化育人理念。4月22日,好老师特邀西南大学邓翠菊教授到我校开展有关教学目标与教学过程:有效与高效教学设计、教学语言与有效教学系列讲座。 上午9点,讲座在热

为了响应学校“以质量求生存”、“教书育人”的办学理念,进一步提升我校新、老教师的教学水平,强化育人理念。4月22日,好老师特邀西南大学邓翠菊教授到我校开展有关“教学目标与教学过程:有效与高效教学设计”、“教学语言与有效教学”系列讲座。

上午9点,讲座在热烈的掌声中拉开序幕,邓教授主要从目标与有效教学设计,教学目标设计存在的主要问题,教学目标操作与达成存在的主要问题,教学内容与过程设计四个方面,深入浅出地讲解了“教学目标与教学过程:有效与高效教学设计”的具体内容,说理透彻,含义深刻,与现场教师互动频繁,气氛热烈。

邓教授首先抛出问题“一堂好课的标准有哪些?”在场的教师们积极发言,分别畅谈自己的见解,然后由邓教授给出答案——课堂六好:好听、好看、好想、好做、好玩、好效,并详细阐述了“六好”的具体内容。邓教授谈到“只有从网中逃脱出来的鱼,才有资格谈自由”要求教师们首先要遵循教学的程序规范,采用规范的教案和语言,进入这张“网”再重组创新,形成有自己独特风格的教学技术。

“教学目标是有效教学的起点和方向”讲座中,邓教授结合《找不到的波斯猫》、《老人与海》、《百分数的意义和写法》等具体实例,从什么是教学目标,怎样设计教学目标,教学目标设计存在的主要问题,教学目标操作与达成存在的主要问题等方面,细致讲解了教学目标的设计与达成。邓教授表示,教学目标的设计要尽力落到学生的行为上,目标预设准确且具体可操作。同时,所有的教学环节都应指向教学目标,并推进目标的达成;设有相应的教学目标检测环节,检测方法和评价体系。

教学过程主要包括:导入、揭示、强化、延伸、回归、检测这六个环节,要重视导入环节在教学过程中的作用。“良好的开始是成功的一半”讲座中,邓教授具体分析了教学导入环节的意义和作用,并从自荐导入、问题导入、对比导入、实例导入等具体导入方式,来对导入教学进行细致讲解。

在下午的讲座中,邓教授主要从教学有声言语(好听)、教学有形语言操作(好看)两个方面切入,结合大量事例对“教学语言与有效教学”进行具体讲解。邓教授表示,在采用讲述性语气进行授课时,要注意叙事脉络清晰,强化人物形态特性描绘,富有感染力,语速中等、语调起伏。邓教授还以“陶行知四颗糖的故事”为案例,分析讲解了教学口语双向交流术:提问技术、听辨技术、回答技术的具体含义。强调教师要学会赞赏每一位学生的独特性,赞赏学生哪怕最微小的进步,赞赏每位学生所付出的努力,发现学生的优点、亮点。

在教学体态语言的讲解上,邓教授结合课堂实际和典型的案例对教学体态语言中,教师姿态、手势、表情、外表修饰四个方面进行具体分析,强调教师在课堂上要“该出手时就出手”充分利用教学手势进行有效教学。同时,手势的运用要自然大方、手位恰切(上不过肩,下不过腰)表情达意、有配合。整场讲座中,邓教授的讲解内容务实高效,指导明确有力,赢得了阵阵掌声。全体参训教师都表现出极大的热情,积极参与课程互动,结合工作实际展开思考,踊跃发言,现场气氛活跃。

最后,讲座在全场热烈的掌声中圆满结束,好老师教学研发处处长闫荣霞对此次讲座进行简要总结,闫老师强调,老师在课堂教学中要始终坚持将教学目标放在第一位,为了取得良好的学习效果而教。同时,教师要潜心学习充电,努力拓宽自己的知识视野,更新自己的知识结构,以满足学生的求知欲。

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